한양대학교 스마트융합공학부

1. 조기취업형 계약학과 교육과정 운영 계획

- 국내 건설 시공·재료, 유지관리 및 환경성능 평가 분야의 주요 중소·중견 기업 및 유관 협회를 대상으로 해당 분야 신규 인력 수요조사를 실시하여 조기취업형 계약학과 지속가능건축융합 전공 커리큘럼에 기업의 요구를 반영할 수 있는 수요조사 체계 구축함
- 지속가능건축융합전공 계약학과에 참여를 신청한 업체를 대상으로 수요조사를 실시하여 교과목을 구성하고, 업종별 다수의 회원사를 보유한 협회를 통해 교육과정 체계 및 운영전략을 모색하여 교육과정에 반영함

한양대학교 ERICA와 연계한 기업(LINC+ 가족기업), 중소·중견 건설분야 기업(건축재료, 유지관리, 환경성능평가) 및 각 업종별 협회를 대상으로 신규 인력에 대한 주기적 수요조사를 실시하여 조기취업형 계약학과 인력 수요 파악

- 건설분야 기업체 및 협회의 자문을 통하여 현장에서 원하는 인재와 이러한 인재 육성을 위해 개편해야 할 교육과정 등에 대한 설문을 수행함
- 설문결과로 지속가능건축재료, 스마트유지관리 및 친환경평가 분야에서 현재 어떠한 인재를 필요로 하는지 알 수 있었음
  - 건축재료 관련분야의 경우 시멘트, 기초소재 및 콘크리트 품질관리분야 전문 인력수요가 주를 이루고, 유지관리 분야는 구조물 진단 및 보수·보강 현장 경험이 다양한 인력이     필요
  - 실습 위주의 교육을 통하여 실무역량 강화 교육을 선호하였으며, 다양한 실습 경험을 할 수 있는 교육 인프라가 필요하다라는 의견을 받았음
  - 전문적 지식을 활용한 즉각적인 현장 투입, 문제 발생에 대한 적극적 대응 가능한 인재 요구
- 계약학과에서 온라인과 주말강의를 편성하여 학생의 출석일수를 최소화하여 실무 능력함양을 위해 업무 연속성을 보장할 수 있는 방안에 대한 요구가 많았음
- 참여기업의 설문 내용을 요약하면 아래와 같음

신설학과명: 스마트융합공학부 지속가능건축융합전공
신설배경: 급변하는 건설시장에서 지속가능성을 추구하는 건설산업의 차세대 인재를 양성하기 위한 지속가능건축재료, 스마트유지관리, 친환경성능평가 중점 교육과정 개설 및 운영
교육목표: 지속가능건축재료, 스마트유지관리, 친환경성능평가 분야의 산업현장 수요 기반 전문인력 양성 및 현장의 문제를 기업-교수-학생이 해결하는 교육과정을 통해 문제해결 능력을 갖춘 인재 양성

3개의 나노디그리(스마트유지관리, 지속가능건축재료, 친환경성능평가)를 위한 전공핵심 및 전공심화 교과를 중심으로 각 분야별 학생의 역량을 강화하기 위한 교과목 구성

스마트융합공학부(지속가능건축융합전공) 교과목 총괄표

- 가족기업 및 참여기업의 수요조사 설문 결과를 반영하여 기업 수요 맞춤형 교육과정 편성
- “현장실무형 실용인재, 지속가능건축 전문인재, 문제해결형 창의인재 양성”을 목표로 하고 이를 위한 교육과정과 운영계획을 수립

- (수요반영 1) 지속가능건축재료, 스마트유지관리, 친환경성능평가 등 지속가능건축의 주요 활용 분야의 실무를 위한 실습 교과목 집중 편성
- (수요반영 2) 현장문제 해결형 실습중심 수업을 위한 IC-PBL 수업 편성 및 실습실 환경 구축
- (수요반영 3) 정규 학기 중 야간 및 주말수업, 계절 학기 중 온라인 수업 등 탄력적인 교과운영 적용으로 학생들의 참여기업에 대한 업무 연속성을 최대한 보장하도록 교육과정 편성

- (지속가능건축재료 전문가 양성) 건축재료 전공 이론 및 현장실무역량을 동시에 겸비하기 위해 전공실습과 다양한 실무환경을 교육으로 제공하여 기업 맞춤형 인재 양성을 위한 교육과정 운영
- (스마트유지관리 전문가 양성) 참여기업과 연계하여 다양한 현장을 접하고 경험 할 수 있는 교육을 제공하여 실용인재 양성을 위한 교육과정 운영
- (친환경성능평가 전문가 양성) 건축물 LCA, LCCO2 등 친환경성능평가 분야의 기본 이론 및 실무 능력 갖춘 문제해결형 인재를 양성하기 위한 맞춤형 교육과정 운영
- (4C 핵심 전문가 양성) 현장 및 기업 맞춤형 인재를 기본으로 더 나아가 4차산업의 핵심 기술과 아이디어의 도출로 기업의 성장동력이 될 수 있는 미래창의형 인재 양성 교육과정

- 기업수요를 반영하여 맞춤형 인재 양성을 위해 산업체와 공동으로 교육과정 개발
- 실습위주의 전공 교과목을 운영하여 실무 능력을 갖춘 인재양성
- 현장 문제에 대한 경험하고 해결할 수 있는 기업연계형 교과목 운영
- 실습위주, 3년제 압축형 전공 편성, 산업계 수요 기반 문제해결 학습, On-line과 주말을 이용한 탄력적인 수업 운영 등 산업계 현실에 맞는 조기취업형 계약학과 개설

- 지속가능건축재료, 스마트유지관리, 친환경성능평가 분야에서 실무중심 실습교과가 부족하며, 현장의 문제해결 능력이 필요함
- 이를 해결하기 위해 실습위주 교과를 통해 실용 인재, IC-PBL 교육 방법을 활용한 문제해결형지속적인 성과 검증 창의인재, 심화교과목을 통한 전문 인재 양성을 목표 함

- 기업에서 요구한 교과목을 개설하고 교육과정에서 실습교과목의 비율을 높여 3년 집중 교육 커리큘럼 편성
- 현장 문제 해결형 IC-PBL 교과운영을 통해 문제해결형 및 실무위주형 인재 교육을 제공하는 지속가능건축융합전공 개설 및 운영

- 산업계 수요 기반 프로젝트 수행을 통한 문제해결형 학습방법인 IC-PBL 적용 교과 확대 및 이 학습방법을 활용하여 참여기업의 문제를 과제 형태로 IC-PBL 수업에 적용·해결하는 기업 R&D프로젝트 교과 신설 및 운영
- 참여기업의 수요를 반영한 나노디그리 과정인‘지속가능건축재료’,‘스마트유지관리' 및‘친환경성능평가'을 중점으로 교육과정에 반영하여 운영

- 한양대학교 ERICA 건축학부는 IC-PBL 및 캡스톤디자인 교과과정을 통해 건축학부 전 학생이 산업연계형, 문제해결형 인재로 양성되고 있음, 건축학부의 우수한 교육과정과 연계하여 교육과정 운영
- 기존 건축공학과의 실습 교과목과 연계하여 전체 교과목의 약 50% 이상을 실습 중심교과목으로 편성하여 실무형 인재 맞춤 교육과정 운영

- 3 Track 나노디그리(지속가능건축재료, 스마트유지관리, 친환경성능평가)를 편성하여 기업수요에 대응하는 교과과정 및 교재를 개발하고 운영
- 산업체 기반 문제 해결 및 인재양성을 위한 산업체 공동교육과정 개발 중점 운영 위원회를 통해 적극적인 의견반영과 지속적인 성과 검증

지속가능건축융합전공의 교육과정과 교수활동, 학생 학습활동의 최상의 품질 유지를 위해, 기구축된 공학교육인증 프로그램을 기반으로“지속가능건축융합전공 교육 질 관리체계”를 구축운영함

신설되는 스마트융합공학부 지속가능건축융합전공은 “지속가능 건축분야의 현장실무형 인재 양성”을 위해, 다음과 같이 융합 교육의 질 관리 제도를 도입함

학생의 “평생경력개발 멘토링 프로그램”을 기반으로 학기별 세분화된 ERICA 경력개발 코스를 융합하여 건설산업계 및 개인의 니즈에 모두 충족하는 맞춤형 핵심 스마트 인재 양성

- 입학 시 취업이 결정되는 학생의 경력개발을 위해 교수-창의융합교육센터 직원-학생-산업체 담당자 등으로 구성된 “평생 경력개발 멘토링 프로그램”을 지속적으로 운영함
- 또한, ERICA-CDP(Career Development Program)를 통해 커리어개발센터, 학연산클러스터팀, 창의융합교육원, 한양상담센터 등과 통합 연계된 경력개발 서비스를 원스톱으로 제공

2. 학생선발 및 교원확보 계획

- 협약 기업과 학교에서 홍보 프로그램을 구성하고, 우수 인재를 위한 단계적 학생선발 시스템을 통한 전공 수행능력 및 자질평가와 인재 선발에서부터 육성, 사회 진출까지 전 주기적 프로세스 관리
- 조기취업형 계약학과에 적합한 개방형 교육과정과 실무 중심의 기업 맞춤형 교육과정 도입
- 업무시간관리 및 실습 경험 습득의 최적화를 위한 On-Line 교육 적극 도입

- 주기적인 산업체와의 연계 수요조사 실시를 통한 인력 수요 파악
- 계약학과 취업캠프를 통한 기업 매칭 실시
- 협약 기업들과 학기별 교육 진행상황 및 연구실습 수행성과 발표회 개최하고, 기술사업화 및 R&D 지원을 위한 협약 기업과의 정기적 모임을 통한 상호 교류
- 전주기 프로세스 검토 후 개선방안 모색 및 추후 교과과정에 반영(졸업생 및 협약 기업 설문조사)

- 전문적인 현장실무형 인재 양성을 위해 지속가능건축재료, 스마트유지관리, 친환경성능평가 분야를 통합하는 현장실무형 융합 및 협약 기업의 의견을 반영하는 개방형 교육과정(Open Curriculum) 구성
- 기업 맞춤형 프로토타이핑 프로젝트 1,2 syllabus 설정, 건축 산업 현장을 연계한 교과과정 및 IC-PBL 교육과정 운영

- 지속가능건축융합전공 교수, 참여 기업, 학생 대표로 이루어진 지속가능건축융합전공 자체 교육 운영 진단팀을 구성하여 교육환경, 교과학습 성취도 등 우수사항과 개선점을 파악
- 자체 교육 운영 진단 결과에 따른 교육과정 추가와 보충 사항들을 확인하여 적극적인 반영 및 고품질의 교육을 실시 할 수 있도록 주기적인 교육 프로그램 개선

- 전임교원 선발 시 모체학과 학부생 대상 대학원생 모집 및 실험실 운영 권한 보장
- 전임교원(강의전임 포함) 선발 시 산업체 연구과제 수행 및 산업체 근무 경력 의무화
- 모체학과 신임교원 채용 시 계약학과 강의시수 의무화
- 모체학과 교원과 계약학과 교원 간의 역할 분담 및 공동학부회의를 통한 논의 및 공유

- 산학 연계교육 활성화를 중심으로 계약학과(지속가능건축융합전공) 전임교원 선발 시전공특성에 맞춘 산업체 경력자 우대 정책의무화 시행
- 계약학과(지속가능건축융합전공) 신임 교원의 연구력 유지를 위해 대학원 학과는 모체학과(건축학부)와 공동 소속으로 하며 대학원생을 우선 선발하도록 지원
- 참여교수 역량 : 모체학과인 건축학부는 대학교육협의회 건축(공)학분야 평가에서 최우수대학(전국 4개대학) 및 중앙일보 건축(공)학과 평가에서 전국 2위를 기록함
- 건축학부는 국책과제, CK사업팀, 2개의 BK사업팀 등을 유치하였고, ERC(Engineering Research Center) 국책 연구과제를 통해 연간 평균 100억 원 이상의 교외 연구비를 수주, 초대형구조실험동, 풍환경실험동, 친환경건축연구센터 등의 최고 수준의 연구환경을 갖추고 있으며, 국내 최상위권 건축 R&D 역량 보유함

- 모체학과(건축학부) 교원: 협약기업 섭외, 교육과정 수립, 계약학과 강의, 협약기업의 학생을 통한 연구실습 수행, 협약 기업 위탁 연구개발에 참여
- 계약학과(지속가능건축융합전공) 교원: 강의, 기업요구 반영 교육과정 지속적 개선, 협약기업과 관련된 제반 업무 수행
- 협약기업 추천 특임 교원: 기업 맞춤식 교육, 실습 교육과정 개선 참여
- 모체학과 교원, 계약학과 교원, 협약기업 추천 특임교원들이 공동학부회의를 개최하여 제반 사항에 대한 의견 교환 및 공유

3. 조기취업형 계약학과와 참여기업의 연계방안

지속가능건축융합전공 부문 참여기업의 경우 기초소재 및 콘크리트 품질관리, 유지관리 구조물진단, 친환경성능평가 등 다양한 업종이 분포되어 있으며, 고부가가치화와 기술적 우위를 확보하기 위해 지속가능건축재료, 스마트유지관리, 친환경성능평가의 전문지식을 갖춘 4C 역량 함양 전문인력 양성체계의 구축과 공급이 시급함